Nynke Jongsma

Ervaren maar nieuw in 't GO

Ben jij een zij-instromer of werk je net een jaar of twee als leerkracht in het (v)so/sbo? Dan heb je basiskennis, enige onderwijservaring en ben je wellicht toe aan verdieping van basiskennis over gedrag, leerlijnen, ambities en onderwijsbehoeften van leerlingen in het GO. Je wilt ontdekken hoe je het onderwijs beter af kunt stemmen op de specifieke behoeften van de leerlingen bij jou in de groep en op jouw school.

Haitske Dijkstra

Seksualiteit bij basisschoolleerlingen

Hoe creëer je een respectvolle onderwijsomgeving waarin leerlingen zich gesteund voelen om vragen te stellen over intimiteit en seksualiteit, ervaringen te delen en zichzelf te uiten?

Jonne Lommerse

Jonge kind

Spel is bij uitstek de manier om de ontwikkeling en het leren bij jonge kinderen te bevorderen. Maar wat hebben jonge kinderen nodig om met hoge betrokkenheid en vol vertrouwen te kunnen spelen en leren?

Carlinda Fuselier

Taal in spel

Het blijkt lastig om spontaan spel te zien als de ideale manier om de ontwikkeling van taal en denken te ondersteunen, maar dit kan wel! We gaan in op vragen als: Kan ik meespelen, zonder het spel te verstoren? Wat moet ik doen om de kinderen zo uit te dagen dat ze met mij en met elkaar gaan praten?

Wilfred Hofstetter

Basisvaardigheden: rekenen wat doen we met achterblijvers?

De basisvaardigheden rekenen staan de laatste jaren volop in de belangstelling. Deze vaardigheden vormen de hoeksteen om andere vakken gemakkelijker te begrijpen en om zo zelfstandig mogelijk deel te kunnen nemen aan de maatschappij. Niettemin blijft een specifieke groep leerlingen worstelen met deze vaardigheden en hebben zij behoefte aan een op maat gemaakt leerplan dat past bij hun ontwikkelingsniveau.

Ruerdtsje Halbertsma

Re-Fit Trainerscursus

Re-Fit is een trainingsprogramma voor jongeren met schoolverzuim als gevolg van aanhoudende lichamelijke klachten in het VO en MBO. Door middel van een opbouwprogramma vinden jongeren meer balans in de dagelijkse activiteiten, waardoor zij (weer) beter in staat zijn onderwijs te volgen.

Tijdens de training is er aandacht voor mentaal welbevinden, zingeving, toekomstperspectief en meedoen. Door te kijken door de bril van positieve gezondheid, leren jongeren anders te kijken naar hun eigen gezondheid.

Ruerdtsje Halbertsma, René Halberstadt

Van schoolverzuim naar schoolaanwezigheid - 14-10-2024

Wat betekent het als je de focus verschuift van schoolverzuim naar schoolaanwezigheid? Meld je aan voor het themacollege en verleg je focus. Werken aan aanwezigheid start met een preventieve aanpak gericht op alle leerlingen. Maar wat is aanwezigheid? Hoe ziet werken aan aanwezigheid er in de praktijk uit? En wat is daarvoor nodig?

Ruerdtsje Halbertsma, Marije Brouwer

Van schoolverzuim naar schoolaanwezigheid - 10-03-2025

Wat betekent het als je de focus verschuift van schoolverzuim naar schoolaanwezigheid? Meld je aan voor het themacollege en verleg je focus. Werken aan aanwezigheid start met een preventieve aanpak gericht op alle leerlingen. Maar wat is aanwezigheid? Hoe ziet werken aan aanwezigheid er in de praktijk uit? En wat is daarvoor nodig?

Karin van Laer, Manon Franzen

Train-de-trainer scholing OPP Regio Amsterdam

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Ate De Boer, Marieke van Roy

Train-de-trainer scholing OPP Regio Den Bosch

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Nynke Jongsma, Karin van Laer

Train-de-trainer scholing OPP Regio Den Haag

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Karin van Laer, Eva Helmholt

Train-de-trainer scholing OPP Regio Deventer

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Ate De Boer, Marieke van Roy

Train-de-trainer scholing OPP Regio Eindhoven

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Eva Helmholt, Annemarie Muis

Train-de-trainer scholing OPP Regio Franeker

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Wilfred Hofstetter, Manon Franzen

Train-de-trainer scholing OPP Regio Hoogkerk

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Nynke Jongsma, Manon Franzen

Train-de-trainer scholing OPP Regio Hoorn

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Ate De Boer, Marieke van Roy

Train-de-trainer scholing OPP Regio Roosendaal

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Wilfred Hofstetter, Annemarie Muis

Train-de-trainer scholing OPP Regio Rotterdam

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Nynke Jongsma, Wilfred Hofstetter

Train-de-trainer scholing OPP Regio Utrecht

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Eva Helmholt, Annemarie Muis

Train-de-trainer scholing OPP Regio Zwolle

Per oktober 2024 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 12 regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om effectieve trainingen te verzorgen binnen jouw regio.

Ruerdtsje Halbertsma

Re-Fit Trainers licentie

Heb jij de trainerscursus gevolgd en daarmee je licentie behaald?  Dan krijg je toegang tot deze scholing zodat je zelf als Re-Fit Trainer aan de slag kunt.

Re-Fit is een training gericht op het voorkomen van schoolverzuim. De training is bestemd voor jongeren van voortgezet onderwijs en mbo met onvoldoende verklaarde lichamelijke klachten, zoals chronische pijn of vermoeidheid. Deze lichamelijke klachten zijn een veel voorkomende oorzaak van schoolverzuim.

Ruerdtsje Halbertsma, Anne Marsman

Nascholing Re-Fit trainers: Trauma - Anne Marsman

Re-Fit is een training gericht op het voorkomen van schoolverzuim. Deze nascholing is bestemd voor gecertificeerde Re-Fit Trainers.

Ruerdtsje Halbertsma, Eva Helmholt

Re-Fit Do-It licentie

Heb jij de Re-Fit training gevolgd en wil je hiermee aan de slag?  Schrijf je in voor deze licentie en je krijgt toegang tot de materialen.

Re-Fit is een training gericht op het voorkomen van schoolverzuim. De training is bestemd voor jongeren van voortgezet onderwijs en mbo met onvoldoende verklaarde lichamelijke klachten, zoals chronische pijn of vermoeidheid. Deze lichamelijke klachten zijn een veel voorkomende oorzaak van schoolverzuim.

Hannah Bijlsma

Zicht op de les

De kwaliteit van de lessen is van groot belang voor het leren van leerlingen. Door zicht te hebben op leskwaliteit weet je wat je goed doet en waar nog ruimte is voor verbetering. Zo kun je gericht werken aan verbetering. Maar wat is eigenlijk ‘een goede les’ en hoe meet je de kwaliteit daarvan?

Pien van der Most

Ondersteunend tekenen (bij TOS)

Wat als je leerlingen nog meer kunt zien en horen dan je al doet? Door de kern van het gesprek / uitleg mee te tekenen, kun je de taal, emotie en communicatie van je leerlingen versterken. Hierdoor bied je effectievere ondersteuning aan de leerling, begrijp je elkaar beter en zorg je voor meer veiligheid en verbinding.

Bianca Vugts

Ervaringsordening

De theorie van ervaringsordening is voor velen een nieuwe manier van kijken, die enorm kan helpen om de leerling beter te begrijpen. Het maakt duidelijk hoe mensen de wereld om zich heen beleven en benaderen. Ervaringsordening is van toepassing op iedereen en praktisch toepasbaar bij leerlingen met wie communicatie niet altijd eenvoudig is.

Rixt Walda

Groepsdynamisch onderwijs

Als leerkracht ben je continu bezig met de verschillende onderwijsbehoeften van de leerlingen in jouw groep. Door de individualisering in het onderwijs doen we echter afbreuk aan de kracht van groepsdynamiek en creëren we onbedoeld steeds grotere verschillen tussen kinderen op zowel sociaal-emotioneel als cognitief gebied. Hoe doorbreek je dit?

Carla van Deelen

Externaliserend gedrag bij het jonge kind

Binnen alle onderwijssoorten komt het voor: kinderen met een jonge (ontwikkel)leeftijd waarbij sprake is van externaliserend gedrag. Dit lijkt soms uit het niets te ontstaan en er is lastig grip op te krijgen. Hoe kunnen we gedrag observeren en hoe blijven we escalatie voor? Wat raakt ons? Wat doen we als het gedrag zich manifesteert? En wat heeft het jonge kind hierin van ons nodig?

Esther Groenewegen - Jonker

Hechting (basis)

Al op jonge leeftijd kunnen belangrijke signalen omtrent verstoorde gehechtheid, herkend worden. Het is van essentieel belang om deze tekenen van vroegkinderlijk trauma op tijd te herkennen. Dit biedt niet alleen ouders, maar ook leraren de kans om sneller oplossingen te vinden voor kinderen met moeilijk te begrijpen gedrag. Kinderen met hechtingsproblemen zijn namelijk niet lastig – ze hebben het gewoonweg lastig!

Shanna Visser

Kijk op de leerling in het ZML; kunnen en aankunnen

Stel je voor: je moet iets leren in een totaal onbekende omgeving. Je verstaat slechts een deel van de taal, je herkent niets van wat je ziet, en de geuren, kleuren en geluiden zijn je vreemd. Zou jij dan makkelijk een nieuwe taak kunnen leren? Waarschijnlijk niet!

In het speciaal onderwijs ligt de focus vaak op cognitieve ontwikkeling, maar wat kan jij doen om een leerling te ondersteunen in hun emotionele ontwikkeling? Dit is van belang om hun groei op alle vlakken te bevorderen.

Monique Inja

Nieuw in ‘t GO (starters)

Ben jij een nieuwe leerkracht in het gespecialiseerd onderwijs? Of geef je net een jaar les aan (v)so of sbo -leerlingen? Dan komt er waarschijnlijk heel wat op je af. In korte tijd wil je de leerlingen leren kennen. Je geeft wellicht les met verschillende methodes, maar soms is het moeilijk om in te schatten wat je van je leerlingen kunt verwachten. Ook reageren leerlingen lang niet altijd zoals jij verwacht.

Matijs van den Eijnden

Effectieve gesprekken voeren in het onderwijs

Je doet je uiterste best om een leerling verder te helpen, geeft goede raad en advies, en toch blijft die leerling moeilijk te motiveren. In gesprek met ouders blijf je stuiten op weerstand waardoor je niet tot een gezamenlijk besluit kunt komen omtrent aanpak van de leerling of afspraken die er gemaakt moeten worden. Herkenbaar? Inmiddels weten we dat mensen eigenlijk veel gemotiveerder raken door argumenten en oplossingen die ze zelf bedenken. Maar hoe doe je dat?

Steven Pont

De puber beter begrijpen

Het werken met pubers is een uitdaging die de laatste jaren alleen maar complexer is geworden. Volgens de OESO hebben we in Nederland zelfs de minst gemotiveerde leerlingen ter wereld! Ondanks deze cijfers is dit de dagelijkse realiteit waarin we allerlei situaties tegenkomen die het werken met pubers lastig kunnen maken.

Suzanne Rouwhorst

Leerlingen met autisme begrijpen

Anders kijken naar autisme betekent op zoek gaan naar de werkelijke oorzaken van gedrag, zodat jij daar (preventief) en écht ondersteunend op aan kunt sluiten. Na ‘anders kijken’ volgt daardoor ‘anders doen’. Een mooie uitdaging! Dit levert veel op in het passender en effectiever maken van ondersteuning van deze leerlingen, waardoor ze minder escaleren en uitvallen.

Traumasensitief begeleiden

Veel kinderen maken ingrijpende gebeurtenissen mee en/of groeien op met chronische stress wat trauma kan veroorzaken. Kinderen nemen hun chronische stress en/of trauma mee naar school wat tot leer- en gedragsproblemen kan leiden. Je gebruikelijke aanpak die meestal werkt bij andere kinderen, werkt bij hen mogelijk niet. Kennis en bewustwording helpt bij (h)erkennen en begrijpen van gedrag, emoties en reacties van getraumatiseerde kinderen.

Eva Helmholt

Druk en Dwars onderwijs en opvang

Kinderen met druk en dwars gedrag vragen veel van je; het lesgeven, begeleiden of opvoeden lijkt dan bijna topsport. Soms is het moeilijk om de positieve kanten van deze kinderen te blijven zien, omdat ze zo vaak ongewenst gedrag vertonen. Daarnaast lijkt bij sommige kinderen geen enkele aanpak aan te slaan. Toch kan druk en dwars gedrag flink verminderen met een effectieve aanpak.

Taaldenkgesprekken

Alle kinderen wíllen communiceren! Vanuit deze behoefte leren kinderen al doende de taal. Een taaldenkgesprek biedt hiervoor allerlei kansen: leerkracht en leerlingen, doen samen, denken samen en praten samen. Jij als leerkracht levert rijk taalaanbod én je leerlingen worden uitgedaagd om zelf taal te produceren.

AI in het Onderwijs

AI is overal! Ook in het klaslokaal ontkomen we er niet aan. Leerlingen gebruiken tools zoals ChatGPT voor huiswerk en opdrachten en er wordt steeds vaker verwacht dat docenten AI inzetten. Maar wat betekent dit voor jouw lespraktijk? Wat kan AI wel en niet? En hoe zet je het verstandig in?

Karin van Laer

Grip op de leerling met downsyndroom

Gedrag is een vorm van communicatie, maar wat als we de boodschap niet goed begrijpen? Veel leerlingen met downsyndroom vertonen soms ogenschijnlijk moeilijk gedrag, maar vaak ligt hier een diepere oorzaak aan ten grondslag, zoals angst of onzekerheid.

Ruerdtsje Halbertsma

Re-Fit Trainerscursus

Wil jij jongeren helpen om weer grip te krijgen op hun schoolgang en dagelijks leven? Als Re-Fit trainer ondersteun je jongeren in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs die door aanhoudende lichamelijke klachten regelmatig onderwijstijd missen. Je leert hoe je hen begeleidt naar een stabiel ritme en een structurele toename in schoolaanwezigheid.

Eva Helmholt, Manon Franzen

Druk en Dwars (Train-de-Trainer)

Je bent enthousiast over de visie en aanpak van Druk & Dwars, je hebt ervaren of gelezen dat deze aanpak helpend is en wilt hier collega’s in meenemen. Graag draag je bij om het gedachtegoed van Druk & Dwars verder te verspreiden binnen jouw eigen organisatie met als doel om positief om te gaan met energieke en eigenzinnige kinderen.

Nynke Jongsma

Verdieping in 't GO

Ben jij een ervaren leerkracht / ib-er in het gespecialiseerd onderwijs? Dan beschik je waarschijnlijk over voldoende basiskennis en onderwijservaring en ben je toe aan een stuk verdieping. Je wilt ontdekken hoe je het onderwijs nog beter af kunt stemmen op de specifieke behoeften van de leerlingen in je groep en/of op jouw school.

Nynke Jongsma, Eva Helmholt, Selma de Ruiter, Anouk van Hoogdalem

IQ in het onderwijs - van diagnostiek naar praktijk

Een IQ-bepaling wordt steeds minder als een juiste manier gezien om het volledige potentieel van een leerling te meten. Toch zijn IQ-scores in de praktijk nog nodig om toegang te krijgen tot bepaalde vorm van zorg en onderwijs. Wat is de rol en de functionaliteit van de IQ-tests en hoe interpreteren we deze? Hoe vertaal je de testresultaten naar functionele adviezen, zodat leerkrachten ouders en leerlingen er daadwerkelijk profijt van hebben in de praktijk?

Floortje Scheepers, Sofie Sergeant, Ludo Abbink

Inclusief onderwijs

Inclusief onderwijs is een ambitie waar alle scholen en schoolsoorten zich de komende jaren voor in gaan zetten. Vaak is het concreet maken van ‘inclusie’ best een lastige stap, omdat het onderwerp breed en veelomvattend is. In een reeks masterclasses kijken we samen vanuit verschillende invalshoeken naar de idealen, praktische uitwerkingen, knelpunten en mooie voorbeelden van inclusiever onderwijs.

Ate De Boer, Marieke van Roy

Train-de-trainer scholing OPP Regio Amsterdam/ Zaandam

Per september 2025 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 3 nieuwe regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om écht passend onderwijs met een functioneel OPP te realiseren binnen jouw regio.

Ate De Boer, Marieke van Roy

Train-de-trainer scholing OPP Regio Apeldoorn/ Zwolle

Per september 2025 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 3 nieuwe regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om écht passend onderwijs met een functioneel OPP te realiseren binnen jouw regio.

Ate De Boer, Marieke van Roy

Train-de-trainer scholing OPP Regio Breda/Tilburg

Per september 2025 starten we met de tweejarige Train-de-Trainer scholing in 3 nieuwe regio’s in Nederland. Deze unieke vorm van scholing is specifiek ontworpen om jou de kennis, vaardigheden en tools te geven die je nodig hebt om écht passend onderwijs met een functioneel OPP te realiseren binnen jouw regio.

Eva Helmholt, Manon Franzen

Druk en Dwars (Train-de-Trainer)

Je bent enthousiast over de visie en aanpak van Druk & Dwars, je hebt ervaren of gelezen dat deze aanpak helpend is en wilt hier collega’s in meenemen. Graag draag je bij om het gedachtegoed van Druk & Dwars verder te verspreiden binnen jouw eigen organisatie met als doel om positief om te gaan met energieke en eigenzinnige kinderen.